帮助听障儿童的10个小技巧

听障儿童的健康成长离不开家长、听力学工作者的切实关心。

不容忽视的小细节实为影响听觉言语发展的大障碍。您是否知道有哪些小细节、小技巧可以帮助儿童“听”得更好？

技巧1：每日检查听障儿童尚不具备自己发现助听器故障的能力。

因此，为确保听障儿童在使用助听器期间能够听到声音，家长在给听障儿童佩戴助听器前及取下助听器后，都需要检查助听器是否工作正常；

针对在校期间的听障儿童，语训老师也可在午过后，帮助听障儿童检查助听器的工作状态。

技巧2：检查FM系统检查听障儿童的FM接收装置是否工作正常是语训老师的工作职责。

为不引起听障儿童的紧张感，语训老师可采用提问、互动等方式对听障儿童的FM接收装置进行逐一检查。

如此检查方法既能有效的排查FM接收装置的工作情况，也不会引起听障儿童的不适感。

技巧3：定期评估评估是干预的基础，同时也是获知听障儿童听觉发育状况的重要过程。

聋儿家长及听力学工作者应定期评估听障儿童的言语识别能力，在听障儿童的不同语言发展阶段，实时跟踪其听觉及言语发育情况，根据言语识别能力的评估结果，随时了解听障儿童的助听器使用效果及言语发展能力，从而帮助听障儿童获得最大限度的有效声刺激。

技巧4：关注听障儿童的日常表现除定期的言语识别能力评估外，聋儿家长应该时刻关注听障儿童的日常表现，记录听障儿童在日常生活中的聆听困难。

例如，可记录的日常表现包括：听障儿童在哪些环境中听得好、在哪些环境中听得不好？总是听错的音有哪些？哪些情况下容易听错？......

把日常生活中与听力相关的细节都记录下来，这些细节将有助于助听器验配师了解听障儿童的听力变化，从而做出更精准的调试。

技巧5：让听障儿童了解自己的听力随着听障儿童的不断成长，他们有必要了解自己的听力损失情况。

当听障儿童逐渐成长到7-8岁时，家长可尝试向他们解释听力图的意义、助听器的保养方法、听力学知识等。

这种解释工作有助于听障儿童了解自己的听力损失情况，同时也是锻炼他们思考和提问的好机会。